E-learning en el Perú .

Todos somos conscientes del desarrollo espectacular de la educación a distancia que se ha dado a lo largo del siglo XX, ahora también detectamos diferencias significativas entre unos países y otros, junto con distintas valoraciones que se han otorgado a esta enseñanza. La historia de la educación a distancia en el Perú se remonta a más de cuarenta años atrás. En 1960 surge la Teleeducación como promotora social en las áreas rurales y marginales, dirigida por instituciones privadas como: La Escuela Radiofónica de Puno, la Iglesia, la Junta Nacional de Asistencia Nacional (JAN) y el Instituto Nacional de Teleducación (INTE, se utilizaron medios como: radio y televisión (4). En 1972 se promulgó la Ley de Educación Nº 19326, en el Artículo XXV se considera a la educación a distancia como una técnica especial para educar a grandes grupos de adultos con la utilización de la radio y televisión con la finalidad de lograr máxima cobertura.

El Ministerio de Educación y el Instituto de Teleducación fueron los encargados de cristalizar este proyecto, para lo cual recibieron ayuda de la Cooperación Internacional, el Convenio Andrés Bello, la Organización de Estados Americanos, Radio Nacional de Holanda y la Fundación Konrad Adenahuer así mismo la capacitación de capital humano necesario. Es en esta etapa que se produce y difunde los programas televisivos "Titeretambo" y "Expedición Andina".

La Universidad Nacional "Enrique Guzmán y Valle", La Cantuta en 1975 es la primera en el Perú que utilizó la modalidad de enseñanza para tratar de profesionalizar a los maestros en actividad y que no cuentan con título profesional, por entonces la cantidad de maestros en esa situación pasaba del 60%; la gran masa se encontraba en las zonas rurales. En 1982 el Instituto Nacional de Educación (INIDE) es la segunda institución que tiene la misión de disminuir el alto porcentaje de maestros intitulados. Este programa se realizaba en dos fases. La fase presencial se realizaba en los meses de enero a marzo y la fase a distancia de abril a diciembre. La Constitución Política del Perú y la Ley de Educación promulgada en 1982, considera a la educación a distancia necesaria para compllementar la acción educativa, utilizando la radio y televisión. El gobierno japonés, la British Comercial de Inglaterra y el Instituto de Cooperación Española capacitan y otorgan ayuda técnica al sector educación .

La Universidad "José Faustino Sánchez Carrión" de Huacho y el Ministerio de Educación en 1981, celebran un convenio, con el propósito de resolver en parte, la carencia de profesores preparados y titulados para ejercer el magisterio nacional. El Programa de Profesionalización de Docentes No titulados (PRODONOT) y luego PROFDOSA al igual que La Cantuta concentra en los meses de verano a los maestros para realizar la etapa presencial y de abril a diciembre la etapa a distancia, para lo cual  13 utilizan los textos autoinstructivos como único medio de enseñanza. Tienen sedes

educativas a lo largo del país. El Programa de Educación a Distancia de la Universidad "San Martín de Porres" con sede en la ciudad de Lima inicia su experiencia en la profesionalización de maestros

intitulados en 1989; dicho programa funcionaba dentro de su Facultad de Educación. El material didáctico de apoyo fue el texto autoeducativo. Contaba con sesiones de tutoría. Tuvo filiales en los distritos populosos de Lima.

La Universidad "Inca Garcilaso de la Vega" tiene dentro de su Facultad de Educación, un Programa de Educación a Distancia, el cual otorga la carrera profesional de Educación en diferentes especialidades desde 1989. Para desarrollar esta modalidad de enseñanza han diseñado un material impreso acompañado con un servicio de tutoría presencial y telefónica. A partir de 1995, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, mediante la Facultad de Educación ofrece la carrera profesional de Educación utilizando la metodología de aprendizaje a distancia. El material de base también es el texto autoinstructivo acompañado de un audio casete.

Desde 1989, el Programa de Profesionalización Docente en zonas rurales andinasdel Perú, organizado por la Pontificia Universidad Católica del Perú, la Universidad Mc Hill de Canadá y el Instituto Superior Pedagógico de Urubamba en el Cusco, ha certificado como profesores a 1200 personas que sólo con secundaria concluida ejercíanla docencia.

De la misma manera la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) ha impulsado un programa de segunda especialización en docencia universitaria logrando diplomar a más de 600 profesores universitarios en tres años. Se enviaban textos y casete por correo y se complementaba con las visitas mensuales de los tutores para evaluar el aprendizaje. Últimamente se vienen desarrollando la formación de docentes de segunda especialización apelando a otros métodos como: el Internet, el CD. Rom y los módulos auto instructivos, El Programa a Distancia de la Escuela Superior de Periodismo "Jaime Bausate yMeza" está dedicado a la profesionalización de periodistas empíricos. Para tal propósito emplea la modalidad de enseñanza a distancia. Este programa inició sus actividades en 1994. Avalado por la Asociación Nacional de Periodistas. El Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (SENATI), el Instituto de producción Audiovisual para la Capacitación en la Pequeña y Microempresa y el Instituto TECSUP ofrecen cursos como: Zapatería, industria alimentaria, reparación de electrodomésticos, corte y confección industrial etc. mediante la educación a distancia, utilizando los siguientes medios: programas televisivos, vídeos, audio-casetes, Internet y material impreso. Cuenta con instructores especialistas. Los materiales son

remitidos a diversos lugares del país, donde se encuentra distribuida la población de usuarios.

El Instituto Peruano de Administración de Empresas (IPAE) desde 1986 hasta la fecha, mediante un programa de administración de pequeñas medianas empresas, ha logrado capacitar a casi 22 mil personas. 

Además da formación profesional en Administración y Gestión de empresas en Piura, Ica, Arequipa, Iquitos, Trujillo, Chimbote y Tacna. Incluso 200 peruanos residentes en Japón, reciben educación a distancia a través de los siguientes medios: material impreso que está estructurado en unidades didácticas con una guía de prácticas; casete y disketes. El Programa de Educación a Distancia de la Fuerza Aérea del Perú, ofrece educación primaria y secundaria a los hijos de los oficiales y técnicos de la FAP. Los usuarios son estudiantes de 6 a 18 años que viajan con sus padres al extranjero, por uno o dos años. Las asignaturas son las mismas del sistema educativo peruano. Los medios y materiales adoptados son: Los módulos básicos, guías de estudio, textos oficiales y materiales complementarios (separatas, adendas, videos, etc.) En seis años han atendido a 600 estudiantes. La descripción que hemos realizado de las diferentes experiencias educativas que vienen utilizando la modalidad de enseñanza a distancia, nos permite subrayar algunas características.

a. En el Perú la mayor experiencia en educación a distancia se ha concentrado en

la profesionalización de maestros intitulados.

b. De las 79 Universidades (33 públicas y 46 privadas) que existen en nuestro país

siete de ellas en convenio con el Ministerio de Educación y través de sus Facultades de

Educación brindan este servicio. Ninguna otra Facultad se ha decidido a brindar carreras

profesionales bajo esta metodología de enseñanza.

SITUACION ACTUAL Y PERSPECTIVAS DE E-LEARNING EN EL

PERU.

Actualmente las siguientes universidades que imparten educación a distancia :

1. Escuela Universitaria de Educación a Distancia de la Universidad Federico

Villarreal.

2. Universidad Inca Garcilazo de la Vega

3. Programa de Educación a Distancia no Estatal

4. Universidad Alas Peruanas

5. Pontificia Universidad Católica del Perú

6. Universidad San Ignacio Loyola

7. Universidad José Carlos Mariátegui

8. Universidad Nacional Mayor se San Marcos